Rólunk
Játszva fejlesztünk, fejlesztve játszunk
Gyerekprogramokat szervezünk, pszichológiai- és fejlesztőközpontot működtetünk, és azokat is képezzük, akik nap mint nap gyerekekkel dolgoznak.
Elsőre három külön területnek tűnhet. Nálunk ugyanabból a gondolatból indulnak: a fejlődés akkor működik igazán, ha van benne élmény, kapcsolódás és sikerélmény is.
Mit csinálunk?
Rendezvények és táborok
Ahol a játék nem csak szórakozás.
Olyan programokat készítünk, ahol a gyerekek jól érzik magukat, közben pedig együttműködést, önbizalmat, rugalmasságot és egy sor más készséget gyakorolnak – sokszor anélkül, hogy ezt fejlesztésként élnék meg.
Pszichológiai- és Fejlesztőközpont
Amikor személyre szabottabb segítségre van szükség.
Gyerekeket és családokat támogatunk pszichológiai és fejlesztő munkával. Nem egy módszert húzunk rá mindenkire: azt nézzük, az adott gyereknek mire van szüksége, és mi tud neki valóban segíteni.
Képzések
Mert nem csak az számít, mi történik nálunk.
Egy gyerek fejlődésére azok a felnőttek is hatással vannak, akik nap mint nap körülveszik. Ezért pedagógusoknak és más, gyerekekkel dolgozó szakembereknek is adunk tovább használható tudást és módszereket.
Mi köti össze mindezt?
Hiszünk abban, hogy egy gyerek fejlődését nem egyetlen foglalkozás alakítja. Hatással van rá, amit otthon kap, amit az iskolában megtapasztal, ahogyan a társaihoz kapcsolódik, és az is, hogyan fordul felé egy felnőtt akkor, amikor valamiben elakad.
Ezért lett idővel a KidSpiritből több, mint gyerekprogramok sora. A rendezvényeink, a fejlesztőközpont és a képzéseink ugyanarra épülnek: olyan helyzeteket szeretnénk teremteni, ahol a gyerekek biztonságban próbálkozhatnak, kapcsolódhatnak másokhoz, és megtapasztalhatják, hogy valamiben jók.
Nem az a célunk, hogy a gyerekekből „jobb gyerekeket” csináljunk.
Azt szeretnénk, hogy legyen lehetőségük önmagukból kihozni azt, ami bennük van.
Mit jelent nálunk az, hogy „fejlesztve játszunk”?
A játék nálunk nem jutalom a „komoly munka” után. Sokszor maga a játék a munka. Egy jól kitalált közös helyzetben a gyerek próbálkozhat, dönthet, hibázhat, újrakezdhet, együttműködhet, vagy éppen megtanulhat kiállni magáért. Közben pedig nem azt érzi, hogy éppen egy készséget gyakorol.
Ez az a szemlélet, amely a KidSpirit indulása óta velünk van. Más formában jelenik meg egy táborban, egy fejlesztőfoglalkozáson vagy egy szakmai képzésen, de a kiindulópont ugyanaz.
A fejlődésnek nem kell feltétlenül fejlesztésnek érződnie.
A szakmai munka nem áll meg a KidSpirit falainál
Amit látunk, tanulunk és fontosnak tartunk, arról szeretnénk beszélni is.
SNI Summit
Egy nap, amikor az SNI kerül a középpontba.
Szakemberek, pedagógusok, szülők és érintettek egy helyen. Előadásokkal, beszélgetésekkel és olyan kérdésekkel, amelyek a hétköznapokban is ott vannak az óvodákban, iskolákban és családokban.
Szakmai sajtó
Interjúk, beszélgetések és cikkek, amelyekben a KidSpirit szakemberei a gyerekek mentális jóllétéről, SNI-ről, játékról, fejlesztésről és oktatásról beszélnek.
Blog
A blogon olyan témáknak adunk több teret, amelyek szülőként, pedagógusként vagy szakemberként is felmerülhetnek.
Történetünk
A KidSpirit története egybefonódik a coviddal. Az EQ-fejlesztésre épülő táborainkat elmosta a karantén, miközben éppen azok a készségek váltak még fontosabbá, amelyekkel addig is foglalkoztunk: hogyan fejezzük ki az érzéseinket, hogyan alkalmazkodunk egy nehéz helyzethez, hogyan kapcsolódunk egymáshoz.
Úgyhogy nem álltunk le. Először online játékokat készítettünk, aztán amikor lehetett, kitelepülésekkel vittük el a foglalkozásokat a gyerekekhez. És közben egyre világosabb lett valami: a játék jóval többre képes annál, mint hogy lekösse a gyerekeket.
Ahogy egyre több gyerekkel, családdal és pedagógussal dolgoztunk, a KidSpirit is nőni kezdett. A programok mellé létrejött a Fejlesztőközpont, később pedig a képzési terület is.
Hogyan jutottunk idáig?
Az első online játékok hamar kinőtték magukat. A karantén után kitelepülésekkel, rendezvényekkel és táborokkal vittük tovább azt, amit elkezdtünk, és közben egyre több gyerekkel találkoztunk.
Az első években láttuk igazán közelről, mennyi minden történik egy jól megtervezett játék közben. Egy közös élmény önbizalmat adhat, megtaníthat együttműködni, segíthet kapcsolódni másokhoz, és olyan készségeket mozgathat meg, amelyekre később egészen más élethelyzetekben is szükség lesz.
Ahogy egyre több családdal és pedagógussal dolgoztunk, az is világossá vált, hogy van, amikor egy gyereknek ennél személyre szabottabb segítség kell. Így jött létre a Pszichológiai- és Fejlesztőközpont.
Közben pedig újra és újra találkoztunk ugyanazzal a helyzettel: a gyerek fejlődését nagymértékben meghatározza, hogy a körülötte lévő felnőttek milyen eszközökkel, tudással és szemlélettel fordulnak felé. Ezért indítottuk el a képzéseinket is.
Ma már nem három külön történetről beszélünk. A gyerekprogramok, a fejlesztések és a képzések ugyanannak a munkának más-más oldalai.
Rétfalvi Flóra — a KidSpirit alapítója
A KidSpirit Flóra egy egyszerű felismeréséből indult: a gyerekek fejlődését nem különálló foglalkozások támogatják a legerősebben, hanem azok az élmények, kapcsolatok és helyzetek, amelyekben valóban jelen tudnak lenni.
Flóra a KidSpirit alapítója és ügyvezető igazgatója. Munkájának középpontjában a gyermekek – különösen a sajátos nevelési igényű és eltérő fejlődésmenetű gyerekek – támogatása, valamint a családok és a velük dolgozó szakemberek segítése áll.
Ez számára személyesen is fontos ügy: húga sajátos nevelési igényű, így közelről tapasztalta meg, mennyit számít, hogyan fordulunk azok felé, akik valamiben másképp működnek. Meggyőződése, hogy a különbözőségeinket nem elég tolerálnunk: meg kell tanulnunk érteni és tisztelni is őket. Ehhez pedig sokszor nem annak kell jobban alkalmazkodnia, aki eltér az átlagostól, hanem nekünk, „átlagosaknak” kell tanulnunk arról, hogyan tudunk jól kapcsolódni hozzá.
A KidSpirit szakmai hátterét az ő sokféle tapasztalata is formálja. Flóra az EduTech Hungary Zrt. vezérigazgatójaként, az EdTech Koalíció nemzetközi alelnökeként, valamint az Európai EdTech Szövetség bizottsági tagjaként is azon dolgozik, hogy az új oktatási módszerek és technológiák a gyakorlatban is használhatóvá váljanak.
Flóra szakmai útja
Az oktatás iránti érdeklődése jóval a KidSpirit előtt kezdődött. Az Obama-kampányban szerzett tapasztalatai után felkérték, hogy vendégelőadóként tartson órákat a Corvinus Egyetemen. Itt derült ki számára igazán, mennyire szeret tanítani, és ez az élmény később a PhD felé is továbbvitte.
Doktori tanulmányait Milánóban végezte, politológia és intézményi kommunikáció területén. Az Európai Parlamentben és a római LUISS Egyetemen is nemzetközi tapasztalatokat szerzett. A külföldön töltött évek szakmailag és emberileg is sokat formálták: különböző kultúrájú, hátterű és gondolkodású emberek között élve tapasztalta meg igazán, hogy bármennyire különbözőek vagyunk, közben nagyon is hasonlítunk egymásra – és sokszor csak több türelem kell ahhoz, hogy ezt észrevegyük.
Ez a tapasztalat később a KidSpirit szemléletében is helyet kapott. Flóra szerint ahhoz, hogy jól tudjunk kapcsolódni azokhoz, akik másképp érzékelik vagy élik meg a világot, nekünk is folyamatosan tanulnunk kell. Az önképzés ezért nemcsak szakmai kérdés számára: annak az eszköze is, hogy jobban értsük egymást. Az empátia pedig tanulható – és ezt már gyerekkorban el lehet kezdeni.
A KidSpirit indulásával egyre inkább összeért mindaz, ami addig külön-külön érdekelte: az oktatás, a tudásátadás, a kommunikáció, a stratégiai gondolkodás és a közösségépítés. És talán nem teljesen véletlen, hogy gyerekként is a „tanítónénis” volt az egyik kedvenc játéka.
Kutatóként ma azt is vizsgálja, hogyan lehet a legfrissebb tudományos eredményeket úgy átfordítani a mindennapokra, hogy azok ne csak tanulmányokban működjenek, hanem egy óvodai csoportban, egy osztályteremben vagy éppen egy család hétköznapjaiban is használhatók legyenek. Ez a gondolkodás a KidSpirit egészében jelen van: nem elég tudni, mi lenne elméletben jó – annak a való életben is működnie kell.
A csapat
Sokfélék vagyunk. Ez jól jön.
A KidSpiritben nincs két egyforma munkakör, és két egyforma nap sem nagyon. Van, aki az irodában szervez, van, aki a fejlesztőközpontban dolgozik gyerekekkel és családokkal, más éppen egy rendezvényen vagy egy táborban van terepen.
És szakmailag is sokféle háttér találkozik nálunk. Ez azért fontos, mert egy sportos táborban egészen más emberre van szükség, mint egy kreatív foglalkozáson vagy egy fejlesztési helyzetben. Ha kell, karatetanárt keresünk. Ha az segít, művészetterápiás tudással rendelkező szakembert. Nem azt nézzük, hogyan lehet valakit beleilleszteni egy kész programba. Inkább azt, ki tud az adott helyzethez a legtöbbet hozzáadni.
Különbözünk abban, honnan jövünk és mihez értünk a legjobban. Abban viszont eléggé hasonlítunk, hogy szeretnénk valami jót hagyni magunk után a gyerekekben.
Miért csináljuk?
Hiszünk abban, hogy a világot nem egyik napról a másikra lehet jobb hellyé tenni, hanem generációról generációra. Minden gyermek, aki biztonságban fejlődhet, aki megtapasztalja az elfogadást, a sikerélményt és a saját értékeit, közelebb visz bennünket ehhez a célhoz.
A KidSpirit azért jött létre, hogy olyan közeget teremtsen, ahol a gyerekek nemcsak készségeket sajátítanak el, hanem önbizalmat, kíváncsiságot és érzelmi biztonságot is kapnak. Mert hisszük, hogy egészséges, magabiztos és felelősségteljes felnőtt csak olyan gyermekből válhat, aki megélhette a gyermekkorát, kapcsolódhatott másokhoz, és megtapasztalhatta, hogy értékes.
Ezért dolgozunk egyszerre a gyermekekkel, a családokkal, a pedagógusokkal és minden olyan szakemberrel, aki hatással van a következő generáció életére. Hiszünk abban, hogy a jövőt nemcsak a gyerekek formálják, hanem azok a felnőttek is, akik ma mellettük állnak. Hisszük, hogy a gyerekekkel való munka az egyik legönzetlenebb hivatás, hiszen nap mint nap adunk a tudásunkból, az időnkből, a figyelmünkből, a szeretetünkből és a gondoskodásunkból – sokszor anélkül, hogy pontosan tudnánk, mi marad meg belőle. Lehet, hogy egy mondat, egy gesztus, egy közös játék vagy egy jól időzített segítség hatását csak évekkel később érzi meg egy gyermek. Mi mégis újra és újra adunk, mert hisszük, hogy amit ma egy gyermekbe fektetünk, annak nyoma marad.
Minden programunk, fejlesztésünk és képzésünk ugyanazt a célt szolgálja: hozzájárulni egy olyan társadalomhoz, ahol több a kíváncsi gyermek, a magabiztos szülő, a felkészült pedagógus és végső soron a boldog, kiegyensúlyozott felnőtt.
Ha többet szeretnél tudni rólunk
Módszertanunk
Mi van a „fejlesztve játszunk” mögött, és hogyan jelenik meg a gyakorlatban?